Pedagogisch klimaat
Een evenwichtige sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen is één van de belangrijkste doelstellingen van het onderwijs bij REW. Het werken aan en beheersen van de moedertaal draagt hier in hoge mate aan bij. Daarbij weten we dat leerlingen zich vrij en veilig moeten voelen om fouten te kunnen maken en daarvan te kunnen leren.
Op onze vestigingen hechten wij dan ook veel waarde aan een stimulerend en positief pedagogisch klimaat. In dat klimaat zijn er duidelijke structuren en werken onze leerkrachten aan een veilige, plezierige en uitdagende leeromgeving. Een omgeving waarin onze leerkrachten gevoelig zijn voor de behoeften en signalen van de leerlingen en waarin verschillen worden gerespecteerd en geaccepteerd.
Om een positief pedagogisch klimaat te scheppen zorgen wij dat leerlingen weten waar zij aan toe zijn, wordt de onderwijstijd efficiënt gebruikt, maken leerkrachten heldere afspraken met leerlingen en hebben we duidelijke regels over gewenst en ongewenst gedrag. In en buiten de lessen zullen de leerkrachten zich inzetten leerlingen het gevoel te geven dat zij iets kunnen en succesvol zijn. Dat ondersteunt, in de visie van iedereen die bij REW werkt, het zelfvertrouwen en daarmee de ontwikkeling van de leerlingen.
Bij een positief pedagogisch klimaat hoort ook een positief schoolklimaat. Zo verwachten we bij REW dat onze leerkrachten respectvol, open en op voet van gelijkwaardigheid omgaan met elkaar en met de ouders van onze leerlingen. Andersom verwachten wij dat ook van de ouders.